Resgate da geometria no ensino fundamental (uma proposta de sequência didática para o resgate de parte do conteúdo geométrico no 8º ano do ensino fundamental)

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Guimarães Filho, Florêncio Ferreira
dc.contributor.authorLucas, Viviana Carla
dc.contributor.referee1Bayer, Valmecir Antonio dos Santos
dc.contributor.referee2Fantin, Silas
dc.date.accessioned2018-08-01T22:32:47Z
dc.date.available2018-08-01
dc.date.available2018-08-01T22:32:47Z
dc.date.issued2016-12-06
dc.description.abstractThis dissertation deal with a didactic sequence that aims to contribute to the rescue of basic geometric concepts that have not been seen and / or learned by students from 4 to 7 years of elementary school. The motivation for this approach is due to the perception of lag content relating to this topic of mathematics with students from 6th to 9th grades of elementary school. Through this didactic sequence it is intended to promote the rescue of some basic geometric concepts such as primitive concepts (point, line and plane), line segment, midpoint, angles, parallel lines and perpendicular lines, polygons, triangles, quadrangles, sum of the internal angles of a triangle, perimeter and areas thereby helping the students to cover some conceptual gaps geometry and also tu help mathematics educators to face this problem.
dc.description.resumoA presente dissertação trata de uma sequência didática que têm como objetivo contribuir para o resgate de conceitos geométricos básicos que não foram vistos e/ou aprendidos por alunos do 4º ao 7º anos do Ensino Fundamental. A motivação para a sua elaboração se deu devido à percepção da defasagem de conteúdos relativos a essa área da Matemática com alunos do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental. Por meio desta sequência didática, pretende-se promover o resgate de alguns conceitos geométricos básicos tais como: conceitos primitivos (ponto, reta e plano), segmento de reta, ponto médio, ângulos, retas paralelas e retas perpendiculares, polígonos, triângulos, quadriláteros, soma dos ângulos internos de um triângulo, perímetro e áreas ajudando dessa forma os educandos a cobrir algumas lacunas conceituais da geometria e ao mesmo tempo colaborar com os educadores da área de matemática para tentar resolver esse problema.
dc.formatText
dc.identifier.citationLUCAS, Viviana Carla. Resgate da geometria no ensino fundamental (uma proposta de sequência didática para o resgate de parte do conteúdo geométrico no 8º ano do ensino fundamental). 2016. 105 f. (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciências Exatas, Vitória, 2016.
dc.identifier.urihttps://dspace5.ufes.br/handle/10/7538
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsopen access
dc.subjectDiscrepancyeng
dc.subjectDefasagempor
dc.subjectBasic geometric contenteng
dc.subjectConteúdos geométricos básicospor
dc.subjectElementary schooleng
dc.subjectEnsino fundamentalpor
dc.subjectRescueeng
dc.subjectResgatepor
dc.subjectGeometryeng
dc.subjectGeometriapor
dc.subjectFollowing teachingeng
dc.subjectSequência didáticapor
dc.subject.cnpqMatemática
dc.subject.udc51
dc.titleResgate da geometria no ensino fundamental (uma proposta de sequência didática para o resgate de parte do conteúdo geométrico no 8º ano do ensino fundamental)
dc.typemasterThesis

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
dissertacao viviana - corrigida 1.pdf
Tamanho:
3.48 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional