As políticas de ações afirmativas étnico sociais aplicadas no processo seletivo do IFB

Abstract

Este trabalho teve por objetivo analisar os impactos da Lei nº 12.711/2012, também chamada Lei de Cotas, sobre o acesso, permanência e êxito dos estudantes egressos do Instituto Federal de Brasília (IFB). Buscamos investigar a existência de programas, projetos e ações voltados à permanência dos estudantes cotistas, bem como analisar pesquisas correlatas que buscaram avaliar o resultado do desempenho estudantil dos cotistas desde a fase de ingresso até a conclusão do curso. Amparamo-nos, para realização desta pesquisa, na revisão de literatura acerca do resultado histórico da luta pela ampliação do direito à educação como forma de reduzir as desigualdades em decorrência do processo de desenvolvimento da sociedade brasileira. O tema suscita muitas discussões, pois ações afirmativas como é o caso da Lei de Cotas oferecem uma oportunidade de reverter a distorção histórica em matéria do acesso ao ensino público de nível superior, permitindo assim reduzir desigualdades sociais. Buscando atender aos objetivos traçados para a pesquisa, propôs-se a realização de uma revisão de literatura sobre o tema, a partir de pesquisa bibliográfica qualitativa, quantitativa e exploratória com foco na realidade do Instituto Federal de Brasília. Primeiramente se discutirá o referencial teórico, o contexto das ações afirmativas no Brasil e na educação e a política de cotas aplicadas pela Lei nº 12.711, antes de se estudar mais especificamente o histórico da introdução das cotas no IFB.