Sistemas municipais de ensino : a gestão das políticas educacionais do município de Serra/ES

Abstract

Cette étude intègre la ligne de recherche Histoire, Culture, Société et programme d'éducation politique des études supérieures en éducation, Universidade Federal do Espírito Santo et développé dans le Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. L'objectif général est d'analyser la gestion des politiques éducatives de la municipalité de Serra/ES dans le cadre du Plan l’Éducation Nationale et 2014 à 2024. Points que l'hypothèse de recherche que le mouvement de discussion politique et des politiques éducatives établies au cours des dernières années par le Ministère de l'Éducation, comme le Plano de Ações Articuladas, la Confêrencia Nacional de Educação et le Plan l’Éducation Nationale, axés sur la participation sociale et la pratique de planification de l'éducation, est venu vers le renforcement des compétences techniques et politiques des municipalités. Il se concentre sur une grande commune de Espirito Santo, expérimenté dans la pratique de la planification de l'éducation avec le Conseil Municipal de l'Éducation et le Système d'Éducation Municipale établie depuis plus de dix ans. Les critères également utilisés dans la sélection municipale est d'être grand, qui est, compte plus de 200 millions d'habitants, un nombre important d'inscriptions dans le contexte de l'Espírito Santo ils des conditions relativement bonnes pour la conformité constitutionnelle de la responsabilité de leur éducation selon l'estimation du produit intérieur brut. A partir de ces critères, nous avons choisi la ville de Serra. La stratégie méthodologique adoptée est l'étude de cas du Système Municipal de Sierra enseignement de l'approche qualitative en théorie inspirée par la méthode historique et dialectique, inventé par Karl Marx, et l'application des entretiens semi-structurés et des procédures d'observation participant. La recherche sur le terrain était de produire des données du Conseil de la ville de Serra Education, le Forum Municipal de Serra Education et la Serra Education Municipal. Ce papier est organisé en quatre chapitres, ainsi que l'introduction et remarques de clôture. Dans le premier chapitre est fait la description minutieuse des objectifs qui se déplacent cette recherche, et la présentation: le stade de la recherche, bien sûr développé, le cadre théorique, les procédures adoptées pour l'analyse des données et revue de la littérature. Le deuxième chapitre vise à analyser la situation d’Espírito Santo concernant la construction des nouveaux plans d'éducation municipaux. Le troisième chapitre vise à caractériser le contexte politique et économique du Brésil au cours des deux dernières décennies, ainsi que de nouvelles formes de régulation de l'éducation qui découlent de cette situation, marquée par la responsabilité sociale pour la fourniture et l'entretien de l'éducation. Le quatrième chapitre a pour but de discuter des données recueillies au cours de la période d'application des interviews et l'observation. Les principaux résultats montrent planification de l'éducation en tant que pratique existante dans le système, bien qu'il y ait la nécessité pour le suivi et l'évaluation constante. L'hypothèse de départ est confirmé avant la conclusion que les politiques éducatives récentes telles que le Plan de l’Éducation Nationale, contribuent à renforcer les compétences techniques et politiques des municipalités pour promouvoir la participation sociale, les études, débats et planification de l'éducation.