Não sou régua para nivelar: Narrativas sobre processo de escolarização e racismos cotidianos de promotores/as negros/as

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Oliveira, Osvaldo Martins de
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-4697-6722
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3039095049409337
dc.contributor.authorCabral, Ingrid Marques
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2170604362249514
dc.contributor.referee1Sarandy, Andrea Barbosa Osorio
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6909409179119225
dc.contributor.referee2Müller, Cíntia Beatriz
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-8372-6680
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9130636398171508
dc.date.accessioned2024-05-30T01:41:52Z
dc.date.available2024-05-30T01:41:52Z
dc.date.issued2022-11-28
dc.description.abstractThis research analyzes the schooling processes of self-declared black state prosecutors for the purpose of identifying singularities that may have contributed to the theis occupation on these disired positions and also analyze cases of racism experienced. Therefore, the methodology listed turned to the production of qualitative data from semi-structured life narrative interviews (BERTAUX, 2010) with 04 self-declared black prosecutors, 02 women and 02 men. operating in the Northeast, South and Southeast regions. In addition to the production of qualitative data, there was an analysis of scientific works that focus on the processes of schooling of black men and women in the field of law, as well as quantitative research, in order to carry out a comparative analysis.
dc.description.resumoEste trabalho tem como escopo analisar os processos de escolarização de promotores/as de justiça estadual autodeclarados/as negros/as, a fim de identificar eventuais singularidades que possam ter os impulsionado na ocupação desses cargos e analisar eventuais casos de racismo vivenciados debatendo suas formas de auto-identidade étnico-racial e os símbolos que usam para demarcar suas identificações. Para tanto, a metodologia elencada se voltou à produção de dados qualitativos a partir de entrevistas do tipo narrativa de vida semi-estruturadas (BERTAUX, 2010) com 04 promotores/as de justiça autodeclarados/as negros/as, sendo 02 mulheres e 02 homens que atuam nas regiões Nordeste, Sul e Sudeste. Além da produção de dados qualitativos, houve a análise de trabalhos científicos que se debruçam sobre os processos de escolarização de negros e negras no campo do direito bem como de pesquisas quantitativas, com o objetivo de realizar uma análise comparativa.
dc.formatText
dc.identifier.urihttps://dspace5.ufes.br/handle/10/16930
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ciências Sociais
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Humanas e Naturais
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Sociais
dc.rightsopen access
dc.subjectPromotores/as negros/as
dc.subjectProcessos de escolarização
dc.subjectRacismo
dc.subjectNarrativas de vida
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqSociologia
dc.titleNão sou régua para nivelar: Narrativas sobre processo de escolarização e racismos cotidianos de promotores/as negros/as
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
IngridMarquesCabral-2023-trabalho.pdf
Tamanho:
1.53 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Mestrado em Ciências Sociais