O ensino de história nos anos finais do ensino fundamental no século XXI: Uma análise bibliográfica das metodologias e estratégias de ensino no sistema educacional estadual do Espírito Santo

Abstract

A presente monografia trata-se de uma pesquisa que analisa as metodologias e estratégias de ensino aplicadas na disciplina de História nos anos finais do Ensino Fundamental, com ênfase no sistema educacional estado do Espírito Santo no século XXI. Através de uma análise bibliográfica, esse estudo aborda as transformações das práticas pedagógicas, destacando o impacto das metodologias ativas e dos recursos digitais no ensino da disciplina. A pesquisa busca integrar o histórico da educação básica no estado, observando o andamento das implementações de políticas públicas educacionais e as práticas docentes frente às demandas atuais no intuito de dinamizar o ensino focalizando nas vivências dos estudantes. Conclui-se nessa pesquisa que o uso de metodologias ativas inovadoras, como a gamificação, a aprendizagem baseada em projetos e a utilização de recursos tecnológicos, potencializam o enriquecimento a experiência de ensino-aprendizagem, facilitando a formação de cidadãos críticos e reflexivos. Também será analisado os desafios enfrentados pelos professores na inserção dessas estratégias, levando em consideração aspectos como formação continuada, infraestrutura escolar e apoio institucional.