Estratégias de acessibilidade no desenvolvimento de instrumentos musicais digitais para pessoas com transtorno do espectro autista

Abstract

Esta pesquisa busca estratégias do fazer musical através de DMI (digital musical instruments), interfaces acessíveis a pessoas com transtorno do espectro autista; Para isso, busca-se entender os caminhos para se chegar ao fazer musical dentro da rotina de um autista em contato com a música, por meio de técnicas da musicoterapia; busca-se, ainda, entender o meio social em que vive, trazendo aspectos familiares e o papel do professor/musicoterapeuta na vida dessas crianças. O TEA (Transtorno do Espectro Autista) é um transtorno neurológico que tem como característica principal a ausência de expressões emocionais, o isolamento, o comprometimento da interação social e interpessoal, da linguagem verbal e nãoverbal e na comunicação em geral. A música usada como terapia pode ser uma boa alternativa para quebrar esse isolamento, a agressividade e a obsessão pela rotina, pois a música é uma atividade que lida diretamente com o novo, com a criação, a improvisação e o convívio com outras pessoas. Segundo Nogueira 2013 seja por meio de aprendizado de um instrumento ou apenas pela apreciação, potencializa a aprendizagem cognitiva principalmente no aspecto do raciocínio lógico, memória e abstração. Após compreendermos os componentes das características e os pilares da vida social de pessoas com autismo, exploraremos uma interface de interação musical, que seja acessível, onde através de desenhos, formas, ritmos e cores, a criança autista possa ser capaz de desenvolver trechos musicais, usando criatividade, interação, improvisação, podendo trazer a essas crianças, além de momentos prazerosos através do brincar, uma maneira de minimizar aspectos da ausência social através da música.