A educação profissional e tecnológica na cibercultura: uma análise crítica sob a perspectiva freireana e os desafios da desinformação

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo analisar, sob a perspectiva freireana, os desafios enfrentados por estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do IFG – Campus Formosa na leitura crítica da informação diante da desinformação na cibercultura, propondo um produto educacional digital para o enfrentamento dessa problemática. Fundamentada na pedagogia crítica de Paulo Freire, que compreende a educação como ato de liberdade e conscientização, a investigação reconheceu que a cibercultura, marcada pela circulação acelerada de informações e interações digitais, oferece simultaneamente oportunidades e riscos à formação de sujeitos críticos. O estudo adotou abordagem qualitativa, configurando-se como um estudo de caso, com análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), aplicação de questionários, realização de rodas de conversa e desenvolvimento de um chatbot educativo. Os resultados constataram fragilidades na promoção do pensamento crítico, sobretudo no curso de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), evidenciando a necessidade de estratégias pedagógicas que auxiliem os estudantes a discernirem entre informações verídicas e manipuladas. Conclui-se que a implementação de recursos educacionais complementares, como o chatbot fundamentado nos princípios freireanos, pode favorecer a autonomia intelectual e a atuação consciente dos estudantes no ciberespaço.