Do EMI ao PROEJA: migração de modalidade e a permanência e êxito na Educação Profissional Integrada

Abstract

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, que investigou um caso específico no Instituto Federal de Brasília (IFB): o movimento de migração de estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI) para a Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional (Proeja). O estudo de caso teve como objetivo analisar os diferentes aspectos envolvidos nesse processo, com vistas à permanência e ao êxito estudantil na Educação Profissional Integrada. A coleta de dados ocorreu por meio de análise documental, entrevistas e questionário, sendo os dados examinados à luz da técnica de análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados evidenciaram que a migração do EMI para o Proeja constitui uma alternativa de continuidade formativa para estudantes que, diante de dificuldades no ensino regular, buscam concluir a Educação Profissional articulada ao ensino médio. A pesquisa está inserida na linha de pesquisa “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica”, vinculada ao macroprojeto “Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT” e resultou na produção do documentário “Da Evasão à Permanência e Êxito: Reescrevendo caminhos no IFB”. O produto educacional teve como propósito fomentar reflexões e subsidiar o planejamento de estratégias e práticas pedagógicas que contribuam para o acolhimento, a permanência e o êxito dos estudantes migrantes, por meio da socialização de experiências e impressões de alunos e servidores que vivenciaram esse processo.